L’ Éducation corporelle à l’ epreuve d’ un ideal démocratique: l’ oeuvre subversive de Pierre Parlebas (1950-2020)

«L’ Éducation corporelle à l’ epreuve d’ un ideal démocratique: l’ oeuvre subversive de Pierre Parlebas (1950-2020)»  (La educación física a prueba de un ideal democrático: la obra subversiva de Pierre Parlebas (1950-2020) «), es el titulo de la tesis doctoral que Willy Hugedet expuso con exito su trabajo para conseguir el grado de doctor el pasado 11 de diciembre.

Dirigida por los doctores Christian Vivier y Sebastien Laffage-Cosnier, el trabajo fué expuesto en la Universidad de Bourgogne

El trabajo gira alrededor de la obra del Dr Parlebas, a partir de un análisis de 70 años de su vida incidiendo en la producción, formación y experiencia pluridisciplinar, a partir de la cual se genera todo el  constructo Praxiológico. Constructo que el autor pone en contexto social vinculadolo a valores demócraticos y sociales.

El Dr Hugedet expone que Pierre Parlebas desarrolla una visión renovada de la educación física en Francia en el segundo siglo XX. Esta investigación se centra en la génesis, despliegue y transmisión de una obra en tres ámbitos de la vida militante humana: educación física, educación popular e investigación universitaria.

Cruzando fuentes inéditas y variadas, la obra revela que su autor está impulsado por un ideal democrático. La actualización del proceso creativo muestra que Pierre Parlebas se guía intelectualmente por un rechazo colectivo al sometimiento.

En otras palabras, su trabajo apunta a generar un mundo donde desaparezcan las dominaciones.

En el ágora, el ciudadano adopta una posición disidente para socavar las instituciones corporales.

En cuanto a la pedagogía, el director de los campamentos de verano y el instructor del CEMÉA protestaron contra la educación autoritaria y la competencia deportiva hegemónica.

En el ámbito científico, el investigador está indignado con la jerarquía universitaria. Por eso conceptualiza una praxeología motora destinada a reducir esta desigualdad.


Palabras clave: Democracia – Educación corporal – Nueva educación – Deporte – Juego – Campamentos de verano

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(original en Francés)

Pierre Parlebas développe une vision renouvelée de l’éducation physique dans la France du second XXe siècle. Cette recherche se focalise sur la genèse, le déploiement et la transmission d’une œuvre dans trois sphères de vie militante de l’homme : éducation physique, éducation populaire et recherche universitaire. Croisant des sources inédites et variées, l’enquête révèle que son auteur est animé d’un idéal démocratique. La mise au jour du processus de création montre que Pierre Parlebas est intellectuellement guidé par un refus collectif de la sujétion. En d’autres termes, son œuvre vise l’avènement d’un monde où les dominations disparaissent. Au sein de l’agora, le citoyen adopte une position dissidente afin d’ébranler les institutions corporelles. En matière de pédagogie, le responsable de colonies de vacances et instructeur des CEMÉA s’insurge à l’égard d’une éducation autoritaire et d’une compétition sportive hégémonique. Dans le domaine scientifique, le chercheur s’indigne devant la hiérarchie universitaire. C’est pourquoi il conceptualise une praxéologie motrice destinée à réduire cette inégalité.


Mots-clés : Démocratie – Éducation corporelle – Éducation nouvelle – Sport – Jeu – Colonies de vacances

Development and Validation of Two Questionnaires to Study the Perception of Conflict in Physical Education. Nuevo artículo de GIAM.

Los miembros del GIAM  Pere Lavega-Burgués1* y  y Unai Saez de Ocariz2*  han publicado el articulo «Development and Validation of Two Questionnaires to Study the Perception of Conflict in Physical Education»  (Desarrollo y Validación de Dos Cuestionarios para Estudiar la Percepción de los Conflictos en Educación Física) en la revista International Journal of Environmental Research anf Public Health

BRIEF RESEARCH REPORT ARTICLE

Int. J. Environ. Res. Public Health  2020 , 17 (17), 6241 https://doi.org/10.3390/ijerph17176241

ENLACE A LA ENTRADA:       https://praxiologiamotriz.inefc.es/?p=1208

Abstract: Improving the quality of teaching and learning, as well as school coexistence are international priorities for the new educational challenges of the 21st century (UNESCO 37 C/4 resolution). Physical Education (PE) has become a key subject for education on school coexistence by enabling significant motor experiences to promote interpersonal relationships and transform motor conflicts (MC).
 
The objective of this research was to develop and validate two questionnaires (CONFLICT1-AGE and CONFLICT1-RES) to study secondary school students’ perception about MC in PE. Study 1 searched for evidence related to their content validity and response process validity, and Study 2 examined internal structure, reliability, and concurrent validity.
 
As a result, a seven-item single-factor model was selected for CONFLICT1-AGE, and a five-item single-factor structure was chosen for CONFLICT1-RES. Both models exhibited an excellent fit to the data, where CONFLICT1-AGE: χ 2 (df) = 18.621 (14), p = 0.180, RMSEA (90% CI) = 0.033 0(0.000–0.069), CFI = 0.994, TLI = 0.991; CONFLICT1-RES: χ 2 (df) = 13.350 (5), p = 0.020, RMSEA (90% CI) = 0.075 (0.027–0.125), CFI = 0.986, TLI = 0.972. Furthermore, both questionnaires presented satisfactory internal consistency (αCONFLICT1-AGE = 0.745, αCONFLICT1-RES = 0.737).
 
Their combination will provide a wide view of secondary school students’ perception about MC.
1Motor Action Research Group (GIAM), National Institute of Physical Education of Catalonia (INEFC), INDEST, University of Lleida, Lleida, Spain,    2 Motor Action Research Group (GIAM), National Institute of Physical Education of Catalonia (INEFC), INDEST, University of Barcelona, Barcelona, Spain,

Fig 1 Study process description

Abstract:  Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, así como la convivencia escolar son prioridades internacionales para los nuevos desafíos educativos del siglo  XXI (resolución UNESCO 37 C / 4). La Educación Física (EF) se ha convertido en una asignatura clave para la educación sobre la convivencia escolar al posibilitar experiencias motrices significativas para promover las relaciones interpersonales y transformar los conflictos motores (MC).

El objetivo de esta investigación fue desarrollar y validar dos cuestionarios (CONFLICT1-AGE y CONFLICT1-RES) para estudiar la percepción de estudiantes de secundaria sobre MC en EF. El estudio 1 buscó evidencia relacionada con su validez de contenido y la validez del proceso de respuesta, y el estudio 2 examinó la estructura interna, la confiabilidad y la validez concurrente.

Como resultado, se seleccionó un modelo de factor único de siete ítems para CONFLICT1-AGE y una estructura de factor único de cinco ítems para CONFLICT1-RES. Ambos modelos mostraron un ajuste excelente a los datos, donde CONFLICT1-AGE: χ 2 (gl) = 18,621 (14), p = 0,180, RMSEA (90% CI) = 0,033 0 (0,000–0,069), CFI = 0,994, TLI = 0,991; CONFLICT1-RES: χ 2 (gl) = 13,350 (5), p = 0,020, RMSEA (90% CI) = 0,075 (0,027-0,125), CFI = 0,986, TLI = 0,972. Además, ambos cuestionarios presentaron una consistencia interna satisfactoria (αCONFLICT1-AGE = 0,745, αCONFLICT1-RES = 0,737).

Su combinación proporcionará una visión amplia de la percepción de los estudiantes de secundaria sobre el CM.

1er Congreso Iberoamericano de EF. Intervención del Dr Pere Lavega-Burgués

Puede ser una imagen de Pere Lavega y texto que dice "SPORTS GROUP CONSULTORA DEPORTIVA COL OMBIA OM TEARATIONNE DELLN CONSN FIEP P Fandie en 1925 MÉXICO JUNTOS POR MÉXICO" erCONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN FÍSICA RETOS, PARADIGMAS LA NUEVA NORMALIDAD" DR. PERE LAVEGA BURGUÉS TEMA: INNOVACIÓN TRABAJO EN RED EN EDUCACIÓN FISICAA TRAVES DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS TRADICIONALES zoom You Tube "18 al 23 de enero del 2021" Evento gratuito, requiere inscripción. Constancia con valor académico de 40 horas. INSDEPORTES AJICA INFORMES: México: +527442418870. Colombia: +573102094632, +573008175900, Ecuador: +593959686438 TYSE"Se ha llevado a cabo el1er Congreso Iberoamericano de EF.  «Retos, paradigmas y la nueva normalidad«, organizado por la Federación internacional de E.F y Sports Group

El grupo GIAM estuvo representado por el Dr Pere Lavega-Burgués, que desarrolló la disertación: «Innovación y trabajo en red en EF a través de los juegos deportivos tradicionales«

El congreso, de difusión mundial ha sido un exito y cabe felicitar a los organizadores. La intervención completa en youtube en este enlace

Traditional Sporting Games as Emotional Communities: The Case of Alcover and Moll’s Catalan–Valencian–Balearic Dictionary

Juegos deportivos tradicionales como comunidades emocionales: el caso del diccionario catalán – valenciano-balear de de Alcover y Moll, es la traducción al castellano del artículo publicado en la Revista Frontiers por los miembros del GIAM Lleida,  Antoni Costes1 Jaume March-Llanes2,  Verónica Muñoz-Arroyave1,  Sabrine Damian-Silva1,  Rafael Luchoro-Parrilla1,  Cristòfol Salas-Santandreu1   Miguel Pic3 and   Pere Lavega-Burgués1*

BRIEF RESEARCH REPORT ARTICLE

Front. Psychol., 18 January 2021 | https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.582783
 

ENLACE A LA ENTRADA : https://praxiologiamotriz.inefc.es/?p=1203

Keywords: intangible cultural heritage, motor praxeology, ethnomotricity, sustainability, relational wellbeing

Abstract:  Learning to live together is the central concern of education everywhere in the world (UNESCO). Traditional sporting games (TSGs) provide interpersonal experiences that shape miniature communities charged with emotional meanings. The objective of this study was to analyze the ethnomotor features of TSG (relationship between the internal characteristics of the TSG and sociocultural variables) in three Catalan-speaking Autonomous Communities and to interpret them for constructing emotional communities. The study followed a phenomenological-interpretative paradigm. The identification of TSG was done by a hermeneutic methodological approach by using an exhaustive exploratory documentary research. We studied 503 games collected in the Dictionary Català-Valencià-Balear de Alcover and Moll (1926–1963). Instruments and procedure: A database was built up with information about the internal and external logic of the games. The validity of the information was confirmed by means of a concordance test between the researchers. Data processing was carried out by means of classification trees (inferential level), identifying the predictive variables of the types of TSG. Most of the TSGs were sociomotor games (n = 405/503; 80.5%). The classification tree identified four explanatory variables. Three variables were internal traits (body contact, material, and score), and one variable corresponded to external logic (age). Features of the TSG of the Catalan-speaking Autonomous Communities build original emotional communities. The ethnomotor regularities triggered emotional experiences associated with pleasure for (a) living together (predominance of sociomotor games); (b) domesticating of aggressiveness over opponents (different motor licit aggressiveness); (c) developing sustainability (presence and absence of objects from the surrounding environment); (d) educating the competition (games with and without final score); and (e) interpersonal well-being based on the community (transmission of ludic culture from children to young TSG).

1Motor Action Research Group (GIAM), National Institute of Physical Education of Catalonia (INEFC), INDEST, University of Lleida, Lleida, Spain,    2NeuroPGA Research Group, Department of Psychology, University of Lleida, Lleida, Spain    3Motor Action Research Group (GIAM), Institute of Sport, Tourism, and Service, South Ural State University, Chelyabinsk, Russia
Table 1. The social construction of emotional communities through Catalan-speaking traditional sporting games.

CASTELLANO

Abstract: Aprender a vivir juntos es la preocupación central de la educación en todo el mundo (UNESCO). Los juegos deportivos tradicionales (TSG) brindan experiencias interpersonales que dan forma a comunidades en miniatura cargadas de significados emocionales. El objetivo de este estudio fue analizar las características etnomotoras del TSG (relación entre las características internas del TSG y las variables socioculturales) en tres comunidades autónomas de habla catalana e interpretarlas para la construcción de comunidades emocionales. El estudio siguió un paradigma fenomenológico-interpretativo. La identificación de TSG se realizó mediante un enfoque metodológico hermenéutico mediante una investigación documental exploratoria exhaustiva. Estudiamos 503 juegos recogidos en el Diccionario Català-Valencià-Balear de Alcover y Moll (1926-1963). Instrumentos y procedimiento: Se construyó una base de datos con información sobre la lógica interna y externa de los juegos. La validez de la información se confirmó mediante una prueba de concordancia entre los investigadores. El procesamiento de datos se realizó mediante árboles de clasificación (nivel inferencial), identificando las variables predictivas de los tipos de TSG. La mayoría de los TSG fueron juegos sociomotores (n = 405/503; 80,5%). El árbol de clasificación identificó cuatro variables explicativas. Tres variables fueron rasgos internos (contacto corporal, material y puntuación) y una variable correspondió a la lógica externa (edad). Las características del TSG de las Comunidades Autónomas de habla catalana construyen comunidades emocionales originales. Las regularidades etnomotoras desencadenaron experiencias emocionales asociadas al placer por (a) convivencia (predominio de juegos sociomotores); (b) domesticación de la agresividad sobre los oponentes (diferente agresividad lícita motora); (c) desarrollo de la sostenibilidad (presencia y ausencia de objetos del entorno circundante); (d) educar a la competencia (juegos con y sin puntaje final); y (e) el bienestar interpersonal basado en la comunidad (transmisión de la cultura lúdica de los niños a los jóvenes TSG).

Figure 2. Ethnomotor meaning triggered by TSG in the process of constructing emotional communities.

The Traditional Sporting Games as a mirror of society. The case of the Games in Lleida, in the Spanish Civil War

Se ha publicado en la revista Frontiers, el articulo Playing Ludomotor Activities in Lleida During the Spanish Civil War: An Ethnomotor Approach  (La practica de actividades ludomotoras en Lleida durante la Guerra Civil española: un enfoque etnomotor)   Los autores son miembros del GIAM    Enric Ormo-Ribes1*  Pere Lavega-Burgués1*Rosa Rodríguez-Arregi1  Rafael Luchoro-Parrilla1 Aaron Rillo-Albert2 and   Miguel Pic3 

 

BRIEF RESEARCH REPORT ARTICLE

Front. Psychol., 12 January 2021 | https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.612623

Keywords:   Ethnomotricity, motor praxeology, war games, intangible cultural heritage, mixed methodsnvb

Abstract :

The traditional ludomotor activities (LA) are recognized by UNESCO as an intangible piece of cultural heritage. The ethnomotricity analyzes LA in its sociocultural context, taking into account the proprieties of rules or motor conditions (internal logic) and the link with local culture (external logic).

The aim of this research was to identify and reveal the distinctive ethnomotor features of LA in order to understand the adaptations that occurred in the social scenario of the Spanish Civil War (1936–1939) in Lleida.

The corpus of the research was constituted by 101 LA which were collected from the analysis of 20 semi-structured interviews. An “ad hoc” tool was designed and agreed upon by expert observers. It was comprised of a total of 27 ethnomotor variables related to LA.

The experts achieved high reliability [Cohen’s kappa coefficient (κ) and Spearman’s correlation coefficient = 1] when the classification of LA was carried out on two different occasions.

Descriptive statistics, cross-tabulations (Pearson’s chi-squared) effect sizes, and two-step clusters were performed by external and internal logic variables.

The presence or absence of motor interaction (X2 = 9.029; df = 1; p < 0.003; ES = 0.298) was enlightening when comparing LA with and without a war connotation. On the other hand, the hierarchy of variables rested primarily on IL-Domain (Psycho-Coop-Oppo-Coop/Oppo) (PI = 1). Among other singularities, while two-step cluster analysis revealed a corresponding ethnomotor silhouette with cluster 1, with the warlike connotation (n = 48; 96.0%), its homologous structure was expressed (Cluster 2) in the absence of the warlike character (n = 26; 50%).

Abstract :

Los juegos deportivos tradicionales (JDT) (TSG) son reconocidos por la UNESCO como patrimonio cultural inmaterial de la humanidad. La etnomotricidad analiza el TSG en su contexto sociocultural, teniendo en cuenta la propiedad de las reglas (lógica interna) y el vínculo con la cultura local (lógica externa)..

 

El objetivo de esta investigación fue identificar y revelar los rasgos etnomotores distintivos de las actividades ludomotoras (LA) para conocer las adaptaciones producidas en el escenario social de la Guerra Civil española (1936-1939) en el contexto geográfico de Lleida.

El corpus de la investigación estuvo constituido por 101 LA, recopilado a partir del análisis de 20 entrevistas semiestructuradas. Se diseñó una herramienta «ad hoc», consensuada por observadores expertos, constituida por 27 variables etnomotoras en la AL.

Los expertos lograron una alta confiabilidad cuando la clasificación de LA se realizó en dos momentos diferentes.

Se utilizó SPSS v.25 para aplicar estadísticas descriptivas, tabulaciones cruzadas, tamaños de efecto y grupos de dos pasos tratando el conjunto de variables lógicas externas e internas como unidades interconectadas de un conjunto binario.

La presencia o ausencia de interacción motora (p <.003; ES = .298) fue reveladora cuando se comparó LA con y sin connotación de guerra. Por otro lado, la jerarquía de variables se basaba principalmente en IL-Domain (Psycho-Coop-Oppo-Coop / Oppo) (PI = 1).Entre otras singularidades, mientras que el análisis de conglomerados de dos pasos reveló una silueta etnomotora correspondiente con el conglomerado 1, con connotación bélica (n = 48; 96,0%); en sentido contrario, se expresó su homólogo (Cluster 2), en ausencia del carácter bélico (n = 26; 50%).

Primer Forum Europeo de Juegos y Deportes Tradicionales.

El grupo de investigación GIAM del INEFC Lleida, ha colaborado en la organización del 1er Foro Europeo de Juegos y deportes tradicionales, realizado a través de emisión directa por internet y organizado por la Asociación Europea de Juegos y Deportes Tradicionales (AEJeST)

A lo largo de 2 sesiones, han sido participes de este primer foro 150 participantes de 35 paises pertenecientes a 4 continentes

El acontecimiento fue presentado por el presidente de la AEJeST y profesor del INEFC Lleida, Dr. Pere Lavega-Burgués. que expuso los objetivos, voluntad y desarrollo del forum.

A continuación tomó la palabra el director del INEFC Catalunya, Dr Eduard Inglés, que expuso el potencial del juego y de la importancia del foro.

La cedió al Sr. Yves Le Losteque, Director General para la Education, Juventud, Deporte y Cultura  de la Union Europea.

Para terminar la presentación intervino la Sra. Angela Melo, Directora de Políticas y Programes de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO

El foro fué retransmitido en directo por Youtube y Facebook con traducción simultanea al francés y al inglés.

En la 1 sesión del viernes, participaron Peggy Liaigre de la Confédération des Jeux et Sports Traditionnels de Bretagne (FALSAB) de Bretagne, France y  y Fabrizio Vierin  en representación de la Fédérachon Esport de Nohtra Téra (FENT), Val d’Aosta, Italia.

A continuación en la 2a sesión los ponentes fueron Zeltia Labranha González Asociación Galega Do Xogo Popular E Tradicional Joan Ortí Ferreres  de la Asociación La Tella (Comunitat Valenciana) y  David Abascal Monte del Proyecto Educativo Madera De Ser (Cantabria).

EL sábado se inició con la participación de Guy Jaouen  de la Association Ti ar Gouren (Bretagne, France). La 2a intervención fue efectuada por Eduardo Herrera Roiz de la Federación Cántabra De Bolos y le siguió Antonio Barreñada García (International  Federation of Celtic Wrestling) . Finalizó con la intervención del Dr Pere Lavega Burgués (INEFC) (AESJeT)

En la última sesión los ponentes fueron Hein Comeyne  Vlaamse Traditionele Sporten (VlaS), Flandre, Belgium, Elisa Ercolanelli de la Federazione Italiana Giochi e Sport Tradizionali (FIGeST), Umbria, Italia y Biel Pubill Soler Associació Cultural Lo Llaüt de Ascó, Catalunya.

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Las emisiones de las diversas ponencias que se han desarrollado pueden ser visionadas en  los siguientes enlaces: 

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Sesion viernes 15                                Sesión sabado 16

 

 

El desarrollo y valoración del 1er Foro hace que los miembros de la AESeJT  empiecen a trabajar en el desarrollo de un 2o Foro Europeo del Juego y Deporte Tradicional

Juegos y deportes tradicionales en el contexto del turismo

Organizado por la Asociación Croata de Juegos y Deportes Tradicionales, el Instituto de Turismo de Zagreb y el Museo Etnográfico de Istria,  se ha celebrado el TRADITIONAL SPORTS AND GAMES IN THE CONTEXT OF TOURISM.

Su objetivo es el de explorar el papel y la posición de los juegos y deportes tradicionales en el contexto del turismo.

El seminario internacional, contaba con la colaboración de la AEJST y  la UNESCO

Varios miembros de nuestro grupo participaron en dicho Congreso y el Dr Pere Lavega efectuó una intervención, con el titulo,  Design of a Tourist Activity for Knowing a Locality Using Traditional Games and sports.

GIAM: Participación 9TH INTERNATIONAL TURKISH FOLK TRADITIONAL SPORTS GAMES SYMPOSIUM

Los pasados 29 y 30 de noviembre, se ha celebrado en Turquia el 9TH INTERNATIONAL TURKISH FOLK TRADITIONAL SPORTS GAMES SYMPOSIUM.

Durante estos 2 dias, ponentes USA, Brasil, Grecia, Argentina, África, Yunanistan, Kurgitzistan, Polonia, España, Catalunya (Lleida) han participado como ponentes y miembros de mesas redondas

El Dr Pere Lavega intervino en primer lugar con una disertacion sobre «Educating Intercultural Dialogue Through Traditional Sporting Games In Current Society» .

Taller de INVESTIGACION ONLINE

El director e IP del grupo Grupo de Investigacion en Accion Motriz (GIAM) , Dr Pere Lavega Burgués, impartió un TALLER DE INVESTIGACION ON-LINE

El grupo de investigación brasileño Núcleo de Estudios e Pesquisas das Abordagens Tacticas nos Esportes Colectivos, (NEPATEC), con el Laboratório de Pedagogia das Prácticas Corporais del los Profesores Dra Lillian Aparecida Ferreira, Universidade Estatual Paulista Júlio de Mesquita Filho, y el Dr. Galuco Nunes Souto Ramos, de la Universidade Federal Saó Carlos.

Este acto se desarrollo on-line el 20 de noviembre de 2020

Contó con la presencia de numerosos investigadores y estudiantes. Tras la exposición del Dr Lavega, los participantes mostraron sus proyectos y realidades. A continuación se abordaron las situaciones que se estan dando en las diferentes investigaciones y trabajos que llevan a cabo.

El Tradicionari en la revista Frontiers in Psychology. Nuevo artículo de Biel Pubill-Soler

Biel Pubill-Soler, reconocido investigador, divulgador y por su labor de experimentación en la práctica real, ha publicado en la revista Frontiers in Psychology, el artículo , «Book Review: Els jocs i els esports Tradicionals. Tradicionari» .

Como indica el professor Pubill, el Tradicionari es una obra publicada por Enciclopedia Catalana, que busca «mostrar las diferentes dimensiones culturales de la tradición popular catalana».

El artículo analiza la obra «Tradicionari«, desarrollada bajo la batuta del Dr Pere Lavega, coordinando un equipo de 25 especialistas, con la aportación introductoria del Dr Pierre Parlebas.  

Biel Pubill-Soler realiza sus aportaciones en referencia al Vol. 3, sobre el Jocs i els esports tradicionals, (311 paginas ISBN: 84-412-1390-9,).

La obra, experiencias y trayectoria de Biel Pubill-Soler puede seguirse en su blog, » Ben jugat! Jocs tradicionals».

Esta aportación en forma de blog, es una obra completa con caràcter científico y divulgativo, innumerables referencias a contenido de todo tipo. Además, aporta un catalogo completo de sugerencias y experiencias prácticas a seguir indudablemente por parte de cualquier persona interesada en la ludomotricidad

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