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L’ Éducation corporelle à l’ epreuve d’ un ideal démocratique: l’ oeuvre subversive de Pierre Parlebas (1950-2020)

«L’ Éducation corporelle à l’ epreuve d’ un ideal démocratique: l’ oeuvre subversive de Pierre Parlebas (1950-2020)»  (La educación física a prueba de un ideal democrático: la obra subversiva de Pierre Parlebas (1950-2020) «), es el titulo de la tesis doctoral que Willy Hugedet expuso con exito su trabajo para conseguir el grado de doctor el pasado 11 de diciembre.

Dirigida por los doctores Christian Vivier y Sebastien Laffage-Cosnier, el trabajo fué expuesto en la Universidad de Bourgogne

El trabajo gira alrededor de la obra del Dr Parlebas, a partir de un análisis de 70 años de su vida incidiendo en la producción, formación y experiencia pluridisciplinar, a partir de la cual se genera todo el  constructo Praxiológico. Constructo que el autor pone en contexto social vinculadolo a valores demócraticos y sociales.

El Dr Hugedet expone que Pierre Parlebas desarrolla una visión renovada de la educación física en Francia en el segundo siglo XX. Esta investigación se centra en la génesis, despliegue y transmisión de una obra en tres ámbitos de la vida militante humana: educación física, educación popular e investigación universitaria.

Cruzando fuentes inéditas y variadas, la obra revela que su autor está impulsado por un ideal democrático. La actualización del proceso creativo muestra que Pierre Parlebas se guía intelectualmente por un rechazo colectivo al sometimiento.

En otras palabras, su trabajo apunta a generar un mundo donde desaparezcan las dominaciones.

En el ágora, el ciudadano adopta una posición disidente para socavar las instituciones corporales.

En cuanto a la pedagogía, el director de los campamentos de verano y el instructor del CEMÉA protestaron contra la educación autoritaria y la competencia deportiva hegemónica.

En el ámbito científico, el investigador está indignado con la jerarquía universitaria. Por eso conceptualiza una praxeología motora destinada a reducir esta desigualdad.


Palabras clave: Democracia – Educación corporal – Nueva educación – Deporte – Juego – Campamentos de verano

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(original en Francés)

Pierre Parlebas développe une vision renouvelée de l’éducation physique dans la France du second XXe siècle. Cette recherche se focalise sur la genèse, le déploiement et la transmission d’une œuvre dans trois sphères de vie militante de l’homme : éducation physique, éducation populaire et recherche universitaire. Croisant des sources inédites et variées, l’enquête révèle que son auteur est animé d’un idéal démocratique. La mise au jour du processus de création montre que Pierre Parlebas est intellectuellement guidé par un refus collectif de la sujétion. En d’autres termes, son œuvre vise l’avènement d’un monde où les dominations disparaissent. Au sein de l’agora, le citoyen adopte une position dissidente afin d’ébranler les institutions corporelles. En matière de pédagogie, le responsable de colonies de vacances et instructeur des CEMÉA s’insurge à l’égard d’une éducation autoritaire et d’une compétition sportive hégémonique. Dans le domaine scientifique, le chercheur s’indigne devant la hiérarchie universitaire. C’est pourquoi il conceptualise une praxéologie motrice destinée à réduire cette inégalité.


Mots-clés : Démocratie – Éducation corporelle – Éducation nouvelle – Sport – Jeu – Colonies de vacances

Development and Validation of Two Questionnaires to Study the Perception of Conflict in Physical Education. Nuevo artículo de GIAM.

Los miembros del GIAM  Pere Lavega-Burgués1* y  y Unai Saez de Ocariz2*  han publicado el articulo «Development and Validation of Two Questionnaires to Study the Perception of Conflict in Physical Education»  (Desarrollo y Validación de Dos Cuestionarios para Estudiar la Percepción de los Conflictos en Educación Física) en la revista International Journal of Environmental Research anf Public Health

BRIEF RESEARCH REPORT ARTICLE

Int. J. Environ. Res. Public Health  2020 , 17 (17), 6241 https://doi.org/10.3390/ijerph17176241

ENLACE A LA ENTRADA:       https://praxiologiamotriz.inefc.es/?p=1208

Abstract: Improving the quality of teaching and learning, as well as school coexistence are international priorities for the new educational challenges of the 21st century (UNESCO 37 C/4 resolution). Physical Education (PE) has become a key subject for education on school coexistence by enabling significant motor experiences to promote interpersonal relationships and transform motor conflicts (MC).
 
The objective of this research was to develop and validate two questionnaires (CONFLICT1-AGE and CONFLICT1-RES) to study secondary school students’ perception about MC in PE. Study 1 searched for evidence related to their content validity and response process validity, and Study 2 examined internal structure, reliability, and concurrent validity.
 
As a result, a seven-item single-factor model was selected for CONFLICT1-AGE, and a five-item single-factor structure was chosen for CONFLICT1-RES. Both models exhibited an excellent fit to the data, where CONFLICT1-AGE: χ 2 (df) = 18.621 (14), p = 0.180, RMSEA (90% CI) = 0.033 0(0.000–0.069), CFI = 0.994, TLI = 0.991; CONFLICT1-RES: χ 2 (df) = 13.350 (5), p = 0.020, RMSEA (90% CI) = 0.075 (0.027–0.125), CFI = 0.986, TLI = 0.972. Furthermore, both questionnaires presented satisfactory internal consistency (αCONFLICT1-AGE = 0.745, αCONFLICT1-RES = 0.737).
 
Their combination will provide a wide view of secondary school students’ perception about MC.
1Motor Action Research Group (GIAM), National Institute of Physical Education of Catalonia (INEFC), INDEST, University of Lleida, Lleida, Spain,    2 Motor Action Research Group (GIAM), National Institute of Physical Education of Catalonia (INEFC), INDEST, University of Barcelona, Barcelona, Spain,

Fig 1 Study process description

Abstract:  Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, así como la convivencia escolar son prioridades internacionales para los nuevos desafíos educativos del siglo  XXI (resolución UNESCO 37 C / 4). La Educación Física (EF) se ha convertido en una asignatura clave para la educación sobre la convivencia escolar al posibilitar experiencias motrices significativas para promover las relaciones interpersonales y transformar los conflictos motores (MC).

El objetivo de esta investigación fue desarrollar y validar dos cuestionarios (CONFLICT1-AGE y CONFLICT1-RES) para estudiar la percepción de estudiantes de secundaria sobre MC en EF. El estudio 1 buscó evidencia relacionada con su validez de contenido y la validez del proceso de respuesta, y el estudio 2 examinó la estructura interna, la confiabilidad y la validez concurrente.

Como resultado, se seleccionó un modelo de factor único de siete ítems para CONFLICT1-AGE y una estructura de factor único de cinco ítems para CONFLICT1-RES. Ambos modelos mostraron un ajuste excelente a los datos, donde CONFLICT1-AGE: χ 2 (gl) = 18,621 (14), p = 0,180, RMSEA (90% CI) = 0,033 0 (0,000–0,069), CFI = 0,994, TLI = 0,991; CONFLICT1-RES: χ 2 (gl) = 13,350 (5), p = 0,020, RMSEA (90% CI) = 0,075 (0,027-0,125), CFI = 0,986, TLI = 0,972. Además, ambos cuestionarios presentaron una consistencia interna satisfactoria (αCONFLICT1-AGE = 0,745, αCONFLICT1-RES = 0,737).

Su combinación proporcionará una visión amplia de la percepción de los estudiantes de secundaria sobre el CM.

GIAM: Participación 9TH INTERNATIONAL TURKISH FOLK TRADITIONAL SPORTS GAMES SYMPOSIUM

Los pasados 29 y 30 de noviembre, se ha celebrado en Turquia el 9TH INTERNATIONAL TURKISH FOLK TRADITIONAL SPORTS GAMES SYMPOSIUM.

Durante estos 2 dias, ponentes USA, Brasil, Grecia, Argentina, África, Yunanistan, Kurgitzistan, Polonia, España, Catalunya (Lleida) han participado como ponentes y miembros de mesas redondas

El Dr Pere Lavega intervino en primer lugar con una disertacion sobre «Educating Intercultural Dialogue Through Traditional Sporting Games In Current Society» .

Taller de INVESTIGACION ONLINE

El director e IP del grupo Grupo de Investigacion en Accion Motriz (GIAM) , Dr Pere Lavega Burgués, impartió un TALLER DE INVESTIGACION ON-LINE

El grupo de investigación brasileño Núcleo de Estudios e Pesquisas das Abordagens Tacticas nos Esportes Colectivos, (NEPATEC), con el Laboratório de Pedagogia das Prácticas Corporais del los Profesores Dra Lillian Aparecida Ferreira, Universidade Estatual Paulista Júlio de Mesquita Filho, y el Dr. Galuco Nunes Souto Ramos, de la Universidade Federal Saó Carlos.

Este acto se desarrollo on-line el 20 de noviembre de 2020

Contó con la presencia de numerosos investigadores y estudiantes. Tras la exposición del Dr Lavega, los participantes mostraron sus proyectos y realidades. A continuación se abordaron las situaciones que se estan dando en las diferentes investigaciones y trabajos que llevan a cabo.

El Tradicionari en la revista Frontiers in Psychology. Nuevo artículo de Biel Pubill-Soler

Biel Pubill-Soler, reconocido investigador, divulgador y por su labor de experimentación en la práctica real, ha publicado en la revista Frontiers in Psychology, el artículo , «Book Review: Els jocs i els esports Tradicionals. Tradicionari» .

Como indica el professor Pubill, el Tradicionari es una obra publicada por Enciclopedia Catalana, que busca «mostrar las diferentes dimensiones culturales de la tradición popular catalana».

El artículo analiza la obra «Tradicionari«, desarrollada bajo la batuta del Dr Pere Lavega, coordinando un equipo de 25 especialistas, con la aportación introductoria del Dr Pierre Parlebas.  

Biel Pubill-Soler realiza sus aportaciones en referencia al Vol. 3, sobre el Jocs i els esports tradicionals, (311 paginas ISBN: 84-412-1390-9,).

La obra, experiencias y trayectoria de Biel Pubill-Soler puede seguirse en su blog, » Ben jugat! Jocs tradicionals».

Esta aportación en forma de blog, es una obra completa con caràcter científico y divulgativo, innumerables referencias a contenido de todo tipo. Además, aporta un catalogo completo de sugerencias y experiencias prácticas a seguir indudablemente por parte de cualquier persona interesada en la ludomotricidad

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Fórum Europeo de Juegos y Deportes Tradicionales

El INEFC en colaboración con la AEJST presenta el 1er Fórum Europeo de Juegos y Deportes Tradicionales

El Forum que se desarrollará en multiples encuentros, pretende ser una red de redes.

Así, las diversas organizaciones pueden presentarse, divulgar sus acciones e intereses.

Se conocerán las realidades, podrá compartirse información y ofrecer y dar soporte a los miembros.

Para conocer más información y acceder a la la invitación, clicar el siguiente link o en la imagen:

Forum

Asociación Europea de Juegos y Deportes Tradicionales

La AEJeST  – Asociación Europea de Juegos y Deportes Tradicionales – está constituida por diversas entidades, que persiguen favorecer la conservación y la práctica de los juegos y deportes tradicionales, así como reconocer los valores que proyectan

Federaciones y asociaciones de juegos y deportes Tradicionales, asociaciones culturales, museus, centros de formación y universidades funcionan como una red de redes en la gestión, la promoción y la defensa de los juegos y deportes tradicionales.

El investigador principal de nuestro grupo, el Dr. Pere Lavega es presidente de la AEJeST desde 2017.

Concedido el proyecto Opportunity Erasmus al GIAM

Este proyecto, del programa Erasmus Sport, dirigido por el catedratico Pere Lavega  desde el INEFC Lleida, cuenta con el apoyo de 39 organizaciones, incluida la UNESCO y la ITSGA, y 7 paises.

Dirigido a promover la inclusión social para personas con discapacidad intelectual a traves del juego y deporte tradicional, se llevará a cabo durante 3 años y cuenta con una ayuda de 380.000 €.

Presentación virtual del Monográfico especial en Praxiología Motriz de la revista Conexoes

Se llevó acabo la jornada presentación  virtual del Monográfico especial en Praxiología Motriz.de la revista Conexoes

Las intervenciones pueden ser seguidas en las diferentes entradas

Presentacion del dossier Marco Bortoleto Joao Rivas Joao Vori Edivaldo Gois Joao Rivas
24,45
Educação Física e Praxiologia Motriz, Pierre Parlebas
47.17
Opções de criatividade durante a prática de atividades físicas de expressão e esportes artísticos a partir da Spórtica Juan Pedro Rodriguez Rivas

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