Gerard Lasierra, nuevo Doctor del GIAM

El pasado 24 de marzo de 2017, Gerard Lasierra Aguilà, profesor del INEFC Lleida, alcanzó el título de Doctor. 170324_Tesi_G_Lasierra (29) Efectuó la defensa de su tesis “ Balonmano: la relación entre los sistemas de juego, los procedimientos colectivos y su eficacia”, evaluado por los doctores Emili Vicente (UDL- INEFC), Gabriel Daza (UB) i Víctor López (UdG). Dirigido por los Doctores David Carreras y Manolo Montoya, el trabajo plantea el diseño de un modelo de registro que permita describir y relacionar los elementos que configuran el juego del balonmano y aplicarlos a la comparación entre dos categorías de ejecución.

Pere Lavega Burgués como Presidente de la Asociación Europea de Juegos y Deportes Tradicionales

El Dr. Pere Lavega Burgués  profesor catedrático del INEFC, Centro de Lleida es desde el pasado 28 de Octubre, Presidente de la Asociación Europea de Juegos y Deportes Tradicionales (AEJeST) (www.jugaje.com).

Dicha asociación, reconocida por la UNESCO, está formada por más de quince países como España, Francia, Italia, Portugal, Irlanda, Bélgica, Hungría, Chequia, Rusia, Rumania, Croacia,… Además pertenece a la Asociación internacional de Juegos y Deportes Tradicionales (ETSGA). La asociación AEJeST reúne unos 70 miembros: universidades, escuelas de juegos Tradicionales, federaciones, asociaciones deportivas y culturales, museos,… que representan unas 800.000 personas que tienen como objetivo proteger, investigar, difundir y poner en valor los juegos y deportes tradicionales, como patrimonio cultural inmaterial.

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Nuevo libro sobre praxiologia motriz

Praxiologia Motriz na América LatinaEs un placer para nosotros presentaros el nuevo libro del compañero João Francisco Magno Ribas, sobre la praxiologia motriz na América Latina: Aportes para a didáctica na educação física.

Sinopse:
“A preocupação de efetivar uma abordagem verdadeiramente científica, notadamente de tipo experimental, afirmou-se de maneira embasada: essa orientação é crucial porque dota a praxiologia motriz de fundamentos indispensáveis para todo desenvolvimento objetivo e controlável. A esse título, muitos palestrantes usaram de modo eficaz as contribuições da classificação das situações motrizes. Na verdade, uma classificação não é uma proposta gratuita para simples visão ornamental; ela propõe uma organização coerente de práticas com base nas interações que durante suas condutas motrizes os praticantes interagem com o material e com o seu meio de prática e outros participantes. O ambiente é estável ou não? É preciso sincronizar-se com os companheiros e/ou opor-se aos adversários? A obtenção da informação neste caso é a base das condutas motrizes. Devem ser classificados para compreender; deve ser qualificada para agir. São, assim, definidos “domínios da ação motriz”, que distribuem as atividades físicas e esportivas em categorias distintas carregadas de significações de ação específicas, ricas de efeitos educativos potenciais: a solidariedade, a confrontação, automatização gestual, a adaptabilidade à mudança. Nesse sentido, observou-se os esforços dos conferencistas para deixar claro o significado das palavras utilizadas. Este esforço de elucidação conceitual é muito importante. É essencial associar cada conceito a uma classe de fenômenos, bem caracterizada. Assim, as respectivas definições de psicomotricidade e sociomotricidade são operacionais, isto é, traduzíveis em operações concretas, observáveis e verificáveis. Pierre Parlebas”

Curso Virtual de Verano: Aprender a convivir con inteligencia a través del juego (2ª Edición)

Cualquier juego (deportivo) deviene un tipo de sociedad en miniatura en que los protagonistas comparten diferentes tipos de relaciones. Al jugar, las personas actuamos con espontaneidad, mostrando la parte más genuina de nuestra manera de interactuar con los otros participantes. El juego deviene un laboratorio de relaciones sociales donde las personas podemos aprender a convivir con inteligencia. El/la educador/a, el/la entrenador/a, el/la animador/a, el/ la coach de grupos directivos descubrirán la potencialidad del juego para favorecer el diálogo interpersonal respetuoso e inteligente entre personas de diferente género (igualdad de oportunidades de mujeres y hombres), edad (solidaridad intergeneracional) y marco cultural (interculturalidad pacífica). Todo esto tiene que contribuir a la mejora del bienestar social.
Al finalizar el curso, el alumnado sabrá identificar y analizar los diferentes tipos de relaciones interpersonales que se pueden promover a través del juego (deportivo): relaciones simples/complejas; relaciones inequívocas/contradictorias; relaciones al competir/compartir; relaciones con personas compañeras y con adversarias, etc.
El curso va dirigido a estudiantes y profesionales de los ámbitos de la Educación Física y el Deporte, la educación (Educación Social, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo Social, Psicología), coaching (Gestión y Liderazgo de Equipos Humanos) y Turismo.

LENGUA DE IMPARTICIÓN: Castellano
DURACIÓN:  a) 30 horas lectivas o b) 75 horas (30h lectivas + 45h de trabajo autónomo) Versión reconocida con 3 ECTS por la Universidad de Lleida
METODOLOGIA
Mediante recursos de Internet y material teórico de apoyo.
Planteamos actividades formativas eminentemente prácticas que promueven el protagonismo del alumnado en su proceso de aprendizaje.
El profesorado propone un ritmo de trabajo, que el alumnado podrá adaptar a sus circunstancias.

Para más información:

III Simposium Internacional de Primavera: Enseñanza a través de las emociones en educación física y deporte

Es un placer para nosotros compartir la información del III Simposium Internacional de Primavera: Enseñanza a través de las emociones en educación física y deporte.

El Simposium tendrá lugar en la Universidad de Murcia del 6 de Mayo al 7 de Mayo de 2016.

Su celebración está dirigida hacia estudiantes y profesionales relacionados con el conocimiento físico-deportivo: Licenciados en Educación Física y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, maestros de la especialidad en Educación Física, entrenadores y monitores así como cualquier persona interesada en otorgar la relevancia que adquiere la consideración de las emociones al pensar la práctica de actividad físico-deportiva en sus distintos ámbitos.

Fechas importantes:

Envío de resúmenes:

1 de marzo de 2016: Apertura del plazo para el envío de resúmenes.

10 de abril de 2016: Cierre del plazo para el envío de resúmenes.

20 de abril de 2016: Fecha límite para la comunicación a los autores de la decisión del comité científico.

 Inscripciones:

15 de marzo de 2016: Apertura del plazo de inscripción.

30 de abril de 2016: Cierre del plazo de inscripción.

 

Para más información les facilitamos la página oficial: eventos.um.es/go/sipum2016

 

 

CIPM 2015 2do CONGRESO INTERNACIONAL DE PRAXIOLOGIA MOTRIZ

CIPM 2015Estimados amigos,

Es un placer para nosotros compartir la información del CIPM 2015,  2do Congreso Internacional de Praxiología Motriz.

Organizado por el laboratorio APS, Sociedad, Educación y Salud con la colaboración de la Asociación Internacional de Praxiología Motriz (AIPRAM).

Fecha: del 09 al 11 de Noviembre 2015, Chlef (Argelia)

 

Para más información:

Unicamp concede el Título de Doctor Honoris Causa a Pierre Parlebas

Pierre

Estimados amigos,

Es un placer para nosotros informarles que OFICIALIZARON la Investidura del Prof. Dr. Pierre Parlebas como DOCTOR HONORIS CAUSA, esta fue APROBADA y publicada por el Consejo del Rector de la Universidad de Campinas.

“El título de Doctor Honoris Causa es la máxima distinción prevista en el estatuto de la Unicamp. La institución de doctorados honoris causa nacida con el fin de distinguir a personalidades eminentes que, por el gran volumen de proyectos terminados, enriquecen la vida cultural y social. Es una forma de homenaje a través de la cual se expresa gratitud a alguien y conlleva a un reconocimiento público por su valiosa contribución en la búsqueda de una profesión determinada, en el servicio prestado a la comunidad o en la defensa de una causa importante. Se conceden doctorados honoris causa a aquellas personas que destacaron especialmente por la labor humanitaria o científica”.

En estos momentos, estan realizando las gestiones para agendar la cerimonia (posiblemente en octubre ), fecha que debe coincidir con una Conferencia Magistral dentro del programa de los 30 años de la Facultad de Educación Física de UNICAMP http://www.fef.unicamp.br/fef/

 

Para más información:

Universidad de Verano de la Universidad de Lleida (España): Curso On-line. Aprender a convivir con inteligencia a través del juego

Aprendre a conviure amb intel·ligència a través del joc / Aprender a convivir con inteligencia a través del juego

Dates:UdL Del 8 al 14 de juliol de 2015
Curs virtual

Resum del curs: Qualsevol joc (esportiu) esdevé una mena de societat en miniatura en què els protagonistes comparteixen diferents tipus de relacions.

Al jugar, les persones actuem amb espontaneïtat, mostrant la part més genuïna de la seva manera d’interactuar amb els altres participants. El joc esdevé un laboratori de relacions socials on les persones podem aprendre a conviure amb intel·ligència. L’educador/a, l’entrenador/a, l’animador/a, el/la coach de grups directius descobriran la potencialitat del joc per afavorir el diàleg interpersonal respectuós i intel·ligent entre persones de diferent gènere (igualtat d’oportunitats de dones i homes) i edat (solidaritat intergeneracional), procedència cultural (interculturalitat pacífica). Tot això ha de contribuir a la millora del benestar social.

Al finalitzar el curs, l’alumnat sabrà identificar i analitzar els diferents tipus de relacions interpersonals que es poden promoure a través del joc (esportiu): relacions simples/complexes; relacions inequívoques/contradictòries; relacions en competir/en compartir; relacions amb persones companyes i amb adversàries, etc.

El curs va adreçat a estudiants i professionals dels àmbits de l’Educació Física i l’Esport, les Ciències de l’Educació, Educació Social, Pedagogia, Psicopedagogia, Treball Social, Psicologia, Coaching, Gestió i Lideratge d’Equips Humans, i Turisme.

http://www.udl.es/serveis/estiu.html

 

 

Aprender a convivir con inteligencia a través del juego

Fechas: Del 8 al 14 de julio de 2015
Curso virtual

Resumen del curso: En cualquier juego (deportivo) acontece un tipo de sociedad en miniatura en que los protagonistas comparten diferentes tipos de relaciones. Al jugar, las personas actuamos con espontaneidad, mostrando la parte más genuina de nuestra manera de interactuar con los otros participantes. El juego resulta un laboratorio de relaciones sociales donde las personas podemos aprender a convivir con inteligencia. El/la educador/a, el/la entrenador/a, el/la animador/a, el/la coachde grupos directivos descubrirán la potencialidad del juego para favorecer el diálogo interpersonal respetuoso e inteligente entre personas de diferente género (igualdad de oportunidades de mujeres y hombres) y edad (solidaridad intergeneracional), procedencia cultural (interculturalidad pacífica). Todo esto tiene que contribuir a la mejora del bienestar social.
Al finalizar el curso, el alumnado sabrá identificar y analizar los diferentes tipos de relaciones interpersonales que se pueden promover a través del juego (deportivo): relaciones simples/complejas; relaciones inequívocas/contradictorias; relaciones al competir/al compartir; relaciones con personas compañeras y con adversarias, etc.
El curso va dirigido a estudiantes y profesionales de los ámbitos de la Educación Física y el Deporte, las Ciencias de la Educación, Educación Social, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo Social, Psicología,Coaching, Gestión y Liderazgo de Equipos Humanos, y Turismo.

Observaciones: Más información del curso en http://praxiologiamotriz.inefc.es

Lenguas de impartición: Castellano

Coordinación: Pere Lavega Burgués (INEFC-Lleida)
Equipo docente: Pere Lavega Burgués (INEFC-Lleida) y Rosa Rodríguez Arregi (INEFC-Lleida)

Duración:
a) 30 horas lectivas
b) 75 horas (30 lectivas + 45 de trabajo autónomo del alumno). Versión reconocida con 3 ECTS por la UdL

Precio: 118,59 € estudiantat, PAS y PDI UdL / 135,00 € el resto
Plazas: 50

MODALIDAD
Virtual. Curso que se realizará en el Campus Virtual de la Universitat de Lleida (entorno Moodle de la INEFC: plataforma de docencia virtual “Coopera”).

METODOLOGÍA
Mediante recursos de Internet y material teórico de apoyo
Debido a los objetivos del curso, las actividades formativas implican que el alumnado participe muy activamente en el análisis y la reflexión de los contenidos. Planteamos actividades formativas eminentemente prácticas que promueven el protagonismo del alumnado en su proceso de aprendizaje. La principal actividad formativa consistirá en visionar grabaciones con que se explicarán los fundamentos del curso a través de diferentes situaciones de juego. También se organizarán actividades de reflexión para asimilar los conocimientos del curso.

PROGRAMA

Miércoles 8
Pere Lavega y Rosa Rodríguez
La Carta de Identidad del Juego. La Carta de Identidad de las Relaciones Sociales
– Uso del juego basado en evidencias científicas
– Las reglas del juego son las reglas de la convivencia
– La lógica interna del juego

Jueves 9

Pere Lavega y Rosa Rodríguez
Las grandes familias de relaciones sociales
– Juegos psicomotores: las relaciones se orientan hacia un escenario material
– Juegos sociomotores: las relaciones se orientan hacia un escenario social
Compartir o competir en las relaciones interpersonales
– Las relaciones sociales orientadas hacia ganar o perder
– Las relaciones sociales sin un marcador final

Viernes 10
Pere Lavega y Rosa Rodríguez
La conducta motriz. Aprender a convivir
– Cambio de perspectiva. La persona como centro de atención
– Las dimensiones de las conductas motrices
– Tipos de conductas motrices en las relaciones sociales

Lunes 13
Pere Lavega y Rosa Rodríguez
La conducta motriz inteligente cuando las relaciones personales son inequívocas

Martes 14

Pere Lavega y Rosa Rodríguez
La conducta motriz inteligente cuando las relaciones personales son contradictorias

MATERIA TRANSVERSAL

ACTIVIDADES FORMATIVAS Y DE EVALUACIÓN
-Ensayo: Lectura y comentario de dos artículos
-Estudio de un caso: Aplicación de los fundamentos teóricos del curso en un contexto de intervención

COMPETENCIAS
Competencias Específicas:
– Reconocer criterios científicos para identificar y analizar las relaciones interpersonales
– Identificar las posibilidades del juego para favorecer relaciones sociales inteligentes
– Identificar los diferentes tipos de relaciones sociales que se pueden plantear a través del juego
– Observar e interpretar conductas motrices inteligentes en diferentes clases de relaciones interpersonales

Competencias Transversales:
– Capacidad de análisis y de síntesis
– Habilidad de gestión de la información empleando las TAC
– Respeto a los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, a la promoción de los Derechos Humanos y a los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos

SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Habrá que superar satisfactoriamente dos tipos de actividades de evaluación:
-Trabajo dirigido por el profesorado (40%): Para superar esta parte se tendrán que visionar las diferentes grabaciones que explican los fundamentos teóricos del curso.
Visionado de grabaciones (20%): Para superar esta parte se visionarán diferentes documentos con vídeo que explican los fundamentos teóricos del curso.
Identificación, análisis y reflexión de situaciones que acompañan los contenidos de aprendizaje (20%). Habrá que responder a diferentes cuestiones teniendo que aplicar los fundamentos teóricos del curso.

-Trabajo autónomo (60%).
Ensayo (30%). Se elegirán dos artículos de los que se faciliten en el curso para hacer una lectura crítica y reflexiva de los mismos.
Estudio de un caso: (30%). Se indicará un contexto de aplicación en el que habrá que ir describiendo la utilización de los diferentes fundamentos teóricos explicados en la asignatura.

CALENDARIO DE TRABAJO O TEMPORALIZACIÓN
Trabajo autónomo: Hasta el 24 de julio de 2015

http://www.udl.es/es/estudios/estiuE/AmbitsE/ensenyamentE/23E.html

 

 

Calendario Resumen de Congresos / Seminarios / Jornadas

Nombre de la Actividad

Fecha límite presentación

Fecha celebración

Lugar

Web

Congreso Científico Internacional Aprendizaje e Interacciones en el aula

26 de gener

 (Abstract amb límit de 350 paraules)

13 i 14 de marzo del 2015

Valencia

http://mestreacasa.gva.es/web/cambridge2015/inicio   
CIIEB II. II Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar

15 de febrer

(Abstract 250-500 paraules)

21 a 24 de mayo del 2015

Zaragoza

www.congresointeligenciaemocional.com
4º Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa

19 de febrer

2 i 3 de julio del 2015

Valencia

http://amieedu.org/cimie/
II Seminario latino-americano de Praxiologia Motriz. Seminario Brasileiro

2 de març

30 de abril al 3 de mayo del 2015

Santa Maria, Rio Grande do Sul, Brasil

http://w3.ufsm.br/latinoamericapraxiologia/
CIPM 2015. Deuxieme Congres International de Praxeologie

1 de juny

9 al 11 de noviembre del 2015

Chlef (Algeria)

http://cipm2015.sciencesconf.org/?lang=fr